夸美纽斯的名言 杜威的教育名言原文

1、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。

2、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

3、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

4、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

5、教学必须从学习者已有的经验开始。

6、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情

7、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

8、人性中最深层的动力是渴望被重视。

9、我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。

10、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

11、教育的目的是使人能够继续受教育。

12、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

13、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

14、为了做到真正的深思熟虑，我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态，这是彻底调查的动力，以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。

15、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

16、教育是社会生活延续的工具。

17、尊重劳动、服务社会的道德理想受到高度赞赏。

18、如果一个人没有发展科学精神，他就没有为人类有效和有益的思想而设计的最好的工具。

19、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

20、老师永远是上帝的真正代表，是通往天堂的真正向导。

21、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

22、所谓坏人，不管过去有多好，都已经滑向堕落的道路，消失了自己的好；所谓好人，即使有一个道德上不堪回首的过去，但他仍然是向着好人。

23、如果我们继续以过去的方式教育今天的孩子，我们就是在剥夺他们的未来。

24、幸福的关键是找出一个人最适合做什么，并确保他或她能够做到。